Permasalahan dalam penelitian ini yaitu kesulitan dalam memahami
konsep materi barisan dan deret aritmatika sehingga tujuan penelitian ini untuk
melihat bagaimana desain hypothetical learning trajectory (HLT) berbasis proyek
pada materi barisan dan deret aritmatika dalam menerapkan pemahaman konsep
siswa. Jenis penelitian ini adalah Design Research atau penelitian desain yang
terdiri atas tiga tahap, yaitu: Preparing For the Experi-ment (persiapan desain),
Design Experiment (pelaksanaan desain) dan Retrospective Analysis (analisis
tinjauan). Teknik pengumpulan data menggunakan angket, tes dan wawancara.
Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 2 Sengah Temila pada tanggal 4-5
September 2024. subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS 1
berjumlah 28 orang yang akan terlibat dalam pilot experiment dan siswa kelas XI
IPS 2 berjumlah 30 yang akan terlibat pada tahap teaching experiment. Pemilihan
subjek penelitian menggunakan teknik random sampling. Teknik analisis data
yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Metode deskriptif, Metode transkrip,
Metode klasifikasi.
Hasil penelitian ini menunjukan bahwa perancangan HLT membantu siswa
dalam memahami materi barisan dan deret aritmatika, pada sub materi
menentukan pola bilangan dan mengimplementasikan rumus yang tepat untuk
digunakan. Implementasi HLT berbasis proyek berhasil meningkatkan
pemahaman siswa pada konsep materi barisan dan deret aritmatika. hasil tes siswa
pada pilot experiment dan teaching experiment diperoleh nilai siswa diatas KKM
secara berturut turut yaitu 76 dan 78. dari hasil tes dan wawancara dengan siswa
kategori tinggi ditemukan bahwa siswa mampu menyelesaikan soal-soal yang
lebih kompleks dan mampu menunjukan pemahaman yang lebih mendalam,
sementara siswa dengan nilai kategori rendah masih sedikit memerlukan
bimbingan tambahan dalam memahami pola bilangan.