Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan jenis-jenis kesalahan siswa
dalam menyelesaikan soal cerita sistem persamaan linear dua variabel di kelas IX
SMPN 9 Ngabang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Subjek
penelitian diambil tiga siswa dari 17 siswa. Teknik pengumpulan data dalam
penelitian ini menggunakan metode tes, wawancara, dan dokumentasi. Keabsahan
data dilakukan dengan triangulasi waktu dengan cara membandingkan data hasil
tes dan wawancara. Teknik analisis data dilakukan dengan tiga tahapan yaitu
reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Kerangka analisis
dikembangkan berdasarkan tahapan Polya.
Berdasarkan hasil penelitian ini diperoleh 3 jenis kesalahan dalam langkah
penyelesaian soal tes menurut langkah polya yaitu kesalahan memahami masalah,
melaksanakan rencana, dan kesalahan memeriksa kembali. Pada siswa
berkemampuan tinggi tidak ada mengalami kesalahan dalam memecahkan
masalah, sedangkan pada siswa yang berkemampuan sedang melakukan kesalahan
dalam memahami masalah pada soal nomor 1 dimana siswa tidak menuliskan apa
yang diketahui dan yang dipertanyakan pada soal dan siswa berkemampuan
rendah paling banyak melakukan kesalahan yaitu kesalahan dalam memahami
masalah, melaksanakan rencana dan kesalahan dalam memeriksa kembali.
Dimana siswa tidak menuliskan apa yang diketahui dan ditanyakan, salah dalam
menyelesaikan langkah-langkah dalam penyelesaian dan siswa tidak menuliskan
kesimpulan.