Pemahaman konsep siswa dalam materi barisan aritmatika masih sering
mengalami kesualitan dalam mengerjakan soal kontekstual. Tujuan penelitian ini
adalah untuk Untuk mendeskripsikan kemampuan pemahaman konsep matematis
peserta didik pada materi barisan aritmatika dan ditinjau dari gaya belajar auditorial,
visual dan kinestetik pada materi barisan aritmatika. Subjek penelitian ini siswa kelas
XI MIA C di SMA Negeri 1 Mempawah Hulu. Metode penelitian ini adalah
deskriptif kualitatif. Instrument yang digunakan soal tes, angket minat belajar,
wawancara, dan dokumentasi. Tehnik analisis mengunakan reduksi data, penyajian
data, dan penarikan Kesimpulan, keabsahan data mengunakan triangulasi data.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemahaman konsep
matematis peserta didik secara keseluruhan adalah berada pada tingkat rendah dengan
indikator kemampuan pemahaman konsep matematis. Adapun kemampuan
pemahaman konsep matematis yang dimiliki peserta didik ditinjau dari gaya belajar
visual, auditorial dan kinestetik berada pada kategori rendah. Secara keseluruhan,
perbedaan gaya belajar mempengaruhi pemahaman dan kemampuan peserta didik
dalam menguasai konsep matematis. Gaya belajar yang tidak sesuai dengan metode
pengajaran dapat menghambat pemahaman konsep, sementara ketidakhadiran dan
ketidakmampuan mengikuti langkah-langkah sistematis juga berkontribusi terhadap
kesulitan yang dialami.